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Desarrollo del niño |
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Desarrollo del niñoDesarrollo normal La práctica de las llamadas de la psiquiatría de niño para el conocimiento del proceso normal del desarrollo de un infante desamparado en un adulto independiente. Para juzgar si algún funcionamiento emocional, social, o intelectual observado es anormal, tiene que ser comparado con la gama normal correspondiente para la categoría de edad. El primer año de la vida Éste es un período del desarrollo rápido del motor y del funcionamiento social. Tres semanas después del nacimiento, el bebé sonríe en las caras; el sonreír selectivo aparece por 6 meses, el miedo de extranjeros por 8 meses, y la ansiedad en la separación de la madre pronto después de eso. El tazón de fuente cerca (980) acentuó la importancia en los años de la vida de un proceso general del accesorio del infante a los padres y de una vinculación emocional más selectiva. Aunque el enlazar a la madre es el más significativo, los accesorios importantes también se hacen al padre y a la gente que están cerca del infante. La investigación ha tensionado la naturaleza recíproca de este de proceso y la importancia probable de contactos tempranos entre la madre (u otros carers) y el infante recién nacido en iniciar la vinculación (Rutter 1995). Antes de fin de primer año, el niño debe haber formado una relación cercana y segura con la madre u otra carer del cierre. Debe haber un patrón pedido de dormir y de la alimentación, y el destete se ha logrado generalmente. El niño ha comenzado a aprender sobre objetos nuestro lado mismo, relaciones causales simples, y relaciones espaciales. Antes de fin de primer año, el niño goza el hacer de sonidos y puede decir el “mama”, el “dada”, y quizás uno o dos otras palabras. Año dos Éste es también un período del desarrollo rápido. El niño comienza a desear por favor a los padres y aparece ansioso cuando desaprueban. Él comienza a aprender controlar su comportamiento. Ahora, el comportamiento del accesorio debe ser establecido. Las rabietas del genio ocurren, particularmente si se frustran los deseos exploratorios. Estas rabietas no duran de largo y deben disminuir como el niño aprende aceptar apremios. Antes de fin de segundo año él debe poder poner dos o tres palabras juntas como oración simple.
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