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Groupes d'aide et de soutien d'ADHD |
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Groupes de soutien d'ADHDLa famille et l'enfant d'ADHDLe médicament peut aider l'enfant d'ADHD dans la vie quotidienne. Lui ou elle peut pouvoir mieux commander certains des problèmes de comportement qui ont mené à l'ennui avec des parents et des enfants de mêmes parents. Mais cela prend du temps de défaire l'anéantissement, le blâme, et la colère qui a pu avoir continué pour si long. Les parents et les enfants peuvent avoir besoin d'aide spéciale pour développer des techniques pour contrôler les modes du comportement. Dans ces cas-ci, les professionnels de santé mentaux peuvent conseiller l'enfant et la famille, aidant eux pour développer de nouvelles qualifications, des attitudes, et des manières de concernant l'un l'autre. Dans la consultation individuelle, le thérapeute aide des enfants avec ADHD à apprendre à se sentir meilleur au sujet d'eux-mêmes. Le thérapeute peut également les aider à identifier et construire sur leurs forces, à faire face aux problèmes quotidiens, et à commander leur attention et agression. Parfois seulement l'enfant avec ADHD a besoin conseiller l'appui. Mais dans beaucoup de cas, parce que le problème affecte la famille dans l'ensemble, la famille entière peut a besoin d'aide. Le thérapeute aide la famille en trouvant de meilleurs moyens de manipuler les comportements disruptifs et de favoriser le changement. Si l'enfant est jeune, la majeure partie du travail du thérapeute est avec les parents, leur enseignant des techniques pour faire face à et améliorer le comportement de leur enfant. Plusieurs approches d'intervention sont disponibles. Savoir quelque chose au sujet des divers types d'interventions le facilite pour que les familles choisissent un thérapeute qui a raison pour leurs besoins. La psychothérapie travaille pour aider des personnes avec ADHD à comme et pour s'accepter en dépit de leur désordre. Elle n'adresse pas les symptômes ou les causes fondamentales du désordre. Dans la psychothérapie, les patients parlent avec le thérapeute au sujet des pensées et des sentiments de dérangement, explorent individu-défaire des modes de comportement, et apprennent des manières alternatives de manipuler leurs émotions. Pendant qu'ils parlent, le thérapeute essaye de les aider à comprendre comment ils peuvent changer ou mieux faire face à leur désordre. Les personnes comportementales d'aides de la thérapie (BT) développent des manières plus efficaces de travailler aux questions immédiates. Plutôt que d'aider l'enfant comprendre ses sentiments et actions, il aide directement en changeant leur pensée et faire face et peut mener ainsi aux changements du comportement. L'appui pourrait être aide pratique, comme l'aide dans l'organisation charge ou schoolwork ou traiter des événements avec émotion chargés. Ou l'appui pourrait être dans l'autocontrôle son propre comportement et individu-éloge ou récompenses de donner pour agir d'une manière désirée telle que la colère de contrôle ou penser avant l'action. La formation sociale de qualifications peut également aider des enfants à apprendre de nouveaux comportements. Dans des qualifications sociales s'exerçant, le thérapeute discute et modèle des comportements appropriés importants en se développant et le maintien des rapports sociaux, comme attendre un tour, partager des jouets, demander l'aide, ou répondre au taquinerie, donne alors à des enfants une chance de pratiquer. Par exemple, un enfant pourrait apprendre « lu » l'expression faciale et la tonalité d'autres de la voix afin de répondre convenablement. Qualifications sociales formant des aides l'enfant pour développer de meilleures manières de jouer et travailler avec d'autres enfants. Les parents d'aide de groupes de soutien se relient à d'autres qui ont les problèmes et les soucis semblables avec leurs enfants d'ADHD. Les membres des groupes de soutien se réunissent souvent de façon régulière (comme la revue mensuelle) pour entendre des conférences des experts en ADHD, partagent des anéantissements et des succès, et obtiennent des références aux spécialistes qualifiés et aux informations sur ce qui fonctionne. Il y a force les nombres, et en partageant des expériences avec d'autres qui font savoir les aides semblables de problèmes des personnes qu'elles ne sont pas seules. Des organismes nationaux sont énumérés à la fin de ce document. La formation de qualifications de Parenting, offerte par des thérapeutes ou dans les classes spéciales, donne à des parents des outils et des techniques pour contrôler le comportement de leur enfant. Une telle technique est l'utilisation des systèmes de marque ou de point pour récompenser immédiatement le bon comportement ou travail. Une autre est l'utilisation du « arrêt » ou de l'isolement à une chaise ou à une chambre à coucher quand l'enfant devient trop indiscipliné ou hors de la commande. Pendant les arrêts, l'enfant est enlevé de la situation de agitation et seul se repose tranquillement pendant une courte période pour calmer vers le bas. On peut également enseigner des parents à donner à l'enfant « temps de qualité » chaque jour, l'où ils partagent une activité agréable ou détendante. Pendant ce temps ensemble, le parent recherche les occasions de noter et préciser ce que l'enfant fait bien, et félicite ses forces et capacités. Ce système des récompenses et des pénalités peut être une manière efficace de modifier le comportement d'un enfant. Les parents (ou le professeur) identifient quelques comportements souhaitables qu'ils veulent encourager dans l'enfant-tel comme demandant un jouet au lieu de le saisir, ou accomplir un simple chargent. L'enfant est dit exactement on s'attend à ce que ce qui afin de gagner la récompense. L'enfant reçoit la récompense quand il effectue le comportement désiré et une pénalité douce quand il pas. Une récompense peut être petite, peut-être une marque qui peut être échangée pour des privilèges spéciaux, mais elle devrait être quelque chose que l'enfant veut et est désireux de gagner. La pénalité pourrait être déplacement d'une marque ou d'un bref arrêt. Faire un effort de trouver votre enfant être bon. Le but, avec le temps, est d'aider des enfants à apprendre à commander leur propre comportement et à choisir le comportement plus désiré. La technique fonctionne bien avec tous les enfants, bien que les enfants avec ADHD puissent avoir besoin de récompenses plus fréquentes. En outre, les parents peuvent apprendre à structurer des situations des manières qui permettront à leur enfant de réussir. Ceci peut inclure permettre seulement un ou deux amis à la fois, de sorte que leur enfant n'obtienne pas overstimulated. Ou si leur enfant a l'exécution d'ennui charge, ils peut apprendre à aider l'enfant à diviser un grand chargent dans de petites étapes, félicitent alors l'enfant pendant que chaque étape est accomplie. Indépendamment de la technique de détail les parents peuvent employer pour modifier le comportement de leur enfant, quelques principes généraux semblent être utiles pour la plupart des enfants avec ADHD. Ceux-ci incluent fournir une rétroaction plus fréquente et plus immédiate (récompenses y compris et punition), installant plus de structure avant des situations potentielles de problème, et fournissant une plus grands surveillance et encouragement aux enfants en ADHD dans des situations relativement infructueuses ou pénibles. Les parents peuvent également apprendre à employer des méthodes de maîtrise du stress, telles que la méditation, les techniques de relaxation, et l'exercice, pour augmenter leur propre tolérance pour l'anéantissement de sorte qu'ils puissent répondre plus calmement au comportement de leur enfant. Quelques interventions comportementales simples dans le désordre d'hyperactivité de déficit d'attention d'ADHD-Les enfants avec ADHD peuvent ont besoin d'aide dans l'organisation. Par conséquent :
Les enfants avec ADHD ont besoin de à règles conformées qu'ils peuvent comprendre et suivre. Si des règles sont suivies, donner les petites récompenses. Les enfants avec ADHD reçoivent souvent, et prévoient, critique. Rechercher le bon comportement et le féliciter. Causes d'ADHD Vue d'ensemble d'ADHD -- Traitement d'ADHD -- Diagnostic d'ADHD -- Symptômes d'ADHD -- adhd
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