Traitement d'ADHD

Traitement d'ADHD - traitement d'alternative, normal et de drogue d'adhd

Chaque famille veut déterminer quel traitement sera le plus efficace pour leur enfant. Cette question doit être répondue par chaque famille en consultation avec leur professionnel de santé. Pour aider des familles à prendre cette décision importante, l'institut national de la santé mentale (NIMH) a placé beaucoup d'études des traitements pour ADHD et a entrepris l'étude la plus intensive jamais entreprise pour évaluer le traitement de ce désordre. Cette étude est connue comme étude de traitement de Multimodal des enfants avec le désordre d'hyperactivité de déficit d'attention (MTA). Le NIMH conduit maintenant une épreuve clinique pour des âges d'enfants plus en bas âge 3 à 5.5 ans (traitement d'ADHD dans des enfants de Précours-Âge).

L'étude de traitement de Multimodal des enfants avec le désordre d'hyperactivité de déficit d'attention.

L'étude de MTA a inclus 579 (95-98 à chacun de 6 emplacements de traitement) garçons et filles d'école primaire avec ADHD, qui ont été aléatoirement assignés à un de quatre programmes de traitement : (1) seule gestion de médicament ; (2) traitement comportemental seul ; (3) une combinaison de tous les deux ; ou (4) soin courant de la communauté. Dans chacun des emplacements d'étude, trois groupes ont été traités pour les 14 premiers mois dans un protocole indiqué et le quatrième groupe a été référé pour le traitement de la communauté du choix des parents. Tous les enfants ont été réévalués régulièrement tout au long de la période d'étude. Une partie essentielle du programme était la coopération des écoles, y compris des directeurs et des professeurs. Les professeurs et les parents ont évalué les enfants sur l'hyperactivité, l'impulsivity, et l'inattention, et les symptômes de l'inquiétude et de la dépression, aussi bien que des qualifications sociales.

Les enfants dans deux groupes (gestion de médicament et seul le traitement de combinaison) ont été vus mensuellement pour un demi- - heure à chaque visite de médicament. Pendant les visites de traitement, le rai de prescription de médecin avec le parent, rencontré l'enfant, et cherché pour déterminer tous soucis que la famille pourrait avoir concernant le médicament ou les difficultés ADHD-connexes de l'enfant. Les médecins, en outre, ont cherché l'entrée des professeurs sur une base mensuelle. Les médecins dans le groupe de médicament-seulement n'ont pas fourni la thérapie comportementale mais ont conseillé les parents si nécessaire au sujet de tous les problèmes que l'enfant pourrait avoir.

Dans le groupe de traitement-seulement de comportement, les familles ont rencontré jusqu'à 35 fois avec un thérapeute de comportement, la plupart du temps en sessions de groupe. Ces thérapeutes ont également fait des visites répétées aux écoles pour consulter les professeurs des enfants et pour diriger un aide spécial affecté à chaque enfant dans le groupe. En outre, les enfants ont assisté à un programme de huit semaines spécial de traitement d'été où ils ont travaillé à l'universitaire, social, et fôlatrent des qualifications, et où la thérapie comportementale intensive a été fournie aux enfants d'aide en améliorant leur comportement.

Les enfants dans le groupe combiné de thérapie ont reçu les deux traitements, c'est-à-dire, toute même aide que le médicament-seulement a reçus, aussi bien que tous les traitements de thérapie de comportement.

Dans le soin courant de la communauté, les enfants ont vu le docteur de communauté-traitement du choix de leurs parents une à deux fois par an pendant des périodes courtes. En outre, le docteur de communauté-traitement n'a eu aucune interaction avec les professeurs.

Les résultats de l'étude ont indiqué que seuls les traitements à long terme de combinaison et la médicament-gestion étaient supérieurs au traitement comportemental intensif et au traitement de la communauté de routine. Et dans une certaine secteur-inquiétude, l'exécution d'universitaire, l'oppositionality, les relations de parent-enfant, et le traitement combiné par compétences-le sociales étaient habituellement supérieurs. Un autre avantage de traitement combiné était que des enfants pourraient être avec succès traités avec les doses inférieures de médecine, comparées au groupe de médicament-seulement.

Traitement de désordre d'hyperactivité de déficit d'attention dans des enfants de Précours-Âge (TAPOTEMENTS).

Puisque beaucoup d'enfants en années préscolaires sont diagnostiqués avec ADHD et sont donnés le médicament, il est important de savoir la sûreté et l'efficacité d'un tel traitement. Le NIMH commandite une étude continue de multi-emplacement, « étude préscolaire de traitement d'ADHD » (des TAPOTEMENTS). C'est le premier effort principal d'examiner la sûreté et l'efficacité d'un stimulant, methylphenidate, pour ADHD dans cette catégorie d'âge. Les TAPOTEMENTS étudient des utilisations une conception randomisée, placebo-commandée, à double anonymat. Les enfants vieillit 3 à 5 qui ont grave et les symptômes persistants d'ADHD qui altèrent leur fonctionnement sont habilités à cette étude. Pour éviter d'employer des médicaments à un âge si jeune, tous les enfants qui écrivent l'étude sont d'abord traités avec la thérapie comportementale. Seulement des enfants qui ne montrent pas l'amélioration suffisante avec la thérapie de comportement sont considérés pour la pièce de médicament de l'étude. L'étude est entreprise à l'institut psychiatrique de l'état de New-York, à la Duke University, à l'université de Johns Hopkins, à l'université de New York, à l'université de la Californie à Los Angeles, et à l'université de la Californie chez Irvine. L'inscription dans l'étude se montera à 165 enfants.

Quel traitement mon enfant devrait-il avoir ?

Pour des enfants avec ADHD, aucun traitement n'est la réponse pour chaque enfant. Un enfant peut parfois avoir des effets secondaires indésirables à un médicament qui rendrait ce traitement particulier inacceptable. Et si un enfant avec ADHD a également l'inquiétude ou la dépression, un traitement la combinaison du médicament et de la thérapie comportementale pourrait être la meilleure. Les besoins et l'histoire personnelle de chaque enfant doivent être soigneusement considérés.

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