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Desenvolvimento da criança |
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Desenvolvimento da criançaDesenvolvimento normal A prática de chamadas do psychiatry de criança para o conhecimento do processo normal do desenvolvimento de um infante helpless em um adulto independente. A fim julgar se algum funcionar emocional, social, ou intelectual observado é anormal, tem que ser comparado com a escala normal correspondente para o grupo de idade. O primeiro ano da vida Este é um período do desenvolvimento rápido do motor e de funcionar social. Três semanas após o nascimento, o bebê sorri nas caras; sorrir seletivo aparece por 6 meses, por medo dos desconhecido por 8 meses, e por ansiedade na separação da mãe logo depois disso. A bacia perto (980) emfatizou a importância nos anos adiantados da vida de um processo geral do acessório do infante aos pais e de uma ligação emocional mais seletiva. Embora se ligar à mãe seja o mais significativo, os acessórios importantes são feitos também ao pai e aos povos que são perto do infante. A pesquisa forçou a natureza recíproca deste process e a importância provável de contatos adiantados entre a mãe (ou outros carers) e o infante newborn em iniciar a ligação (Rutter 1995). Para o fim do primeiro ano, a criança deve ter dado forma a um relacionamento próximo e seguro com a mãe ou a outra carer do fim. Deve haver um teste padrão requisitado de dormir e da alimentar, e weaning foi realizado geralmente. A criança começou a aprender sobre objetos nosso lado ele mesmo, relacionamentos causal simples, e relacionamentos spatial. Para o fim do primeiro ano, a criança aprecía fazer sons e pode dizer o “mama”, o “dada”, e as talvez outras uma ou dois palavras. Ano dois Este é também um período do desenvolvimento rápido. A criança começa a desejar por favor aos pais e parece ansiosa quando disapprove. Começa a aprender controlar seu comportamento. Por agora, o comportamento do acessório deve ser poço - estabelecido. Os tantrums da têmpera ocorrem, particularmente se os desejos exploratory são frustrados. Estes tantrums não duram por muito tempo e devem diminuir como a criança aprende aceitar confinamentes. Para o fim do segundo ano deve une duas ou três palavras como uma sentença simples.
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